ME1 | Historieta: Corrección, esquicio y corrección

La clase de hoy va a estar 100% centrada en el trabajo en el taller:
19 a 20hs: Corrección
20 a 21.30hs: Esquicio a partir de las correcciones
21.30 a 23hs: Corrección de lo producido en el esquicio

Sobre el esquicio
El esquicio resulta en la busqueda de un lenguaje gráfico propio, una experimentación con materiales y herramientas que resignifiquen los elementos particulares de la historieta. Obviamente, la cantidad y calidad de materiales traidos por ustedes influye directamente en el resultado final del ejercicio. Aprovechar la libertad de esta modalidad de trabajo puede dar como resultado piezas gráficas muy interesantes, y es ahí a donde apuntmos.

Original de una página de Kabuki - David Mack

La decisión de una técnica de representación acertada (como lo hablamos la clase pasada) teniendo en cuenta que NO ES NECESARIO SABER DIBUJAR es importante para aprovechar, no solo el equicio, sino todo el proceso del TP. Si recuerdan, durante la teórica se mostraron algunas páginas de Kabuki, una historieta creada por David Mack. Este comic resulta una pieza muy inspiradora para el trabajo que hoy nos espera en el taller: El lenguaje gráfico creado a través de diferentes elementos (cartones, papeles, tramas, fotocopias, tintas, cinta skotch, etc, etc, etc) resulta en una apropiación muy rica y personal de lo que ofrece la historieta como medio.
El autor dió una charla sobre Kabuki; aquí el material completo, pasen y vean.

Esperamos que disfruten la experiencia de hoy.
Nos vemos en los talleres.

PD: Por favor, lleguen y cuelguen! Gracias.

ME1: TP Historieta - Cuento Perdido!

Por un error en el puesto de fotocopias el cuento "El mar y la gran ballena" se perdió. Vendieron el original que dejamos como si fuera una copia más.

Algunos de ustedes quizá lo hayan conseguido antes de este inconveniente pero la gran mayoría seguramente no.
Como solución, los alumnos que tengan asignado ese cuento y no lo hayan conseguido deben elegir alguno de los otros tres relatos asignados por la cátedra para empezar a trabajar.
Tienen libertad de elección.

Nos vemos el viernes!


IMPORTANTE!: SEGÚN LO COMENTADO POR ALGUNOS ALUMNOS, EL CUENTO YA APARECIÓ. PARA LOS QUE AÚN NO HICIERON EL CAMBIO TODO SIGUE IGUAL QUE ANTES. POR FAVOR, MANTENGAN SU CUENTO. GRACIAS.

ME1: Rótulos para TP de Fotografía

Pueden descargar los rótulos clickeando aquí

ME2 | Teórica 3: "Ficción y realidad en la televisión"

La TV por Internet, ¿pretende ser un nuevo entretenimiento de masas? Con los formatos de realitys y castings en una fusión de contenido en la televisión se ven dos perspectivas: la inevitable, con las pantallas que cruzan televisión e Internet y obtienen un animal nuevo, uno que ve como la pantalla de televisión se transforma en una superficie opera toria multimediática controlada por el receptor; y la TV que está en peligro, una postura vigente y opuesta.
El sociólogo Dominique Wolton hace un culto del gran público, de lo masivo, en contra de la fragmentación. La televisión del futuro se anuncia como un tex to con un diseño a medias entre la propuesta de la institución te levisión y las elecciones mediáticas u operativas del destinatario. Así se fragmenta el público hasta reducirse (o agrandarse) a los intereses y gustos de cada espectador. La televisión de la que habla Wolton es la de las grandes audiencias y hermenéuticas individuales de consumo, la que construye un público con cierta cultura de clase, de región, de nación, tal vez un público de géneros. Quizás sea posible la coexistencia de ambas.

Docente: Damián Damore
Fecha: Viernes 23/04/2010 a las 21hs.
Aula: 321

Mejor Cortometraje: "Mientras paseo en cisne", de Lara Arellano (Argentina).

Tenemos el agrado de anunciar que la docente de la cátedra Lara Arellano ha resultado ganadora en el BAFICI con su corto "Mientras paseo en cisne".
Felicitaciones!!

ME2 | Teórica 2: "La relación del cine con la realidad"

Jean Luc Godard se ha referido al cine diciendo que el cine no son las cosas, sino aquello que se encuentra entre las cosas. Al plantear esta definición estamos evidenciando al cine como un dispositivo de representación.

La afirmación de Godard se sitúa en medio de la compleja problemática de la relación del cine con la realidad. El cine puede verse abordado de manera tal, que su construcción como medio significante, interpretante del mundo, no sea percibida por el espectador cinematográfico. Esta construcción puede verse borrada, desdibujada, de manera que la potente experiencia fílmica parezca zambullir al espectador en la realidad misma.

¿Por qué el cine se presenta como un sistema de representación tan pregnante y frente al cual la mirada puede sucumbir en su individualidad, quedando atrapada casi como en un sueño? ¿Por qué mientras asistimos a una proyección creemos en lo que vemos, llegando a identificarnos con los personajes, con la mirada que los articula y los cuenta?

Plantearemos un recorrido para abordar a este medio y sus sistemas de representación. Partiendo de la problemática de la relación del cine con la realidad, profundizaremos en los distintos tipos de poéticas cinematográficas.

ME1: Preguntas de fotografía + Teórica (parte 2)

Trolley - New Orleans, 1955. De Robert Frank del libro The Americans.

El próximo viernes 16 de abril, durante la segunda parte de la teórica de fotografía a cargo de Julieta Giganti, realizaremos la discusión sobre los textos de la bibliografía. Para esto, deben llevar respondidas las siguientes preguntas:

1) Defina “imagen denotada” e “imagen connotada” según Barthes. En dónde reside la “paradoja fotográfica”? Es posible la denotación pura?.

2) Defina polisemia. Defina “mensaje lingüístico” según Barthes. Cuáles son sus dos funciones respecto al mensaje icónico y en qué consisten?.

3) Desarrolle la postura de Barthes respecto a la objetividad de la imagen fotográfica.

4) Analice y compare pintura/fotografía.

Hasta el viernes.